书面表达---书写重要性之掏心掏肺篇

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标签: 其他 命题式 开放式

类型:类型题辑

方法归纳

    老师的一念之间,作文就会拉开等次!我们就要想尽一切办法给老师留下一等文的第一印象!(也就是一上来就要把老师唬住!)这样,作文的分数,一般只是在相应等级内变动了。

   高考英语书面表达评分原则明确指出:拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑,如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次(一个档次的差距是 5 分)。

    你在完成书面表达时是否有下列行为:

    1. 单词字母写得过大,占了满满一行;或是过小,以致某些字母无法辨认;在字母连写的时候把 a 写得像 o ,把 e 写得像 c ,把 r 写得像 v 等。字母 h , f , g 写得特别长,约占两行的空间。

    2. 行与行之间不平行,其走向忽上忽下;单词字母大小不一;单词之间的距离或有或无,书写疏密不均,杂乱无章。

    3. 经常漏写、误写、错写单词或标点符号。修改时在错误的单词或句子上反复画圈、涂抹或画横线。

    4. 文章从不分段,全部内容都写成一段。

    要想克服以上毛病,写出一篇卷面整洁的书面表达,请记住以下口诀:

    “三距一线三段式,刻苦训练无错字。”

    “三距”指的是字母距、词间距、行间距。如图( 1-1 )所示。下面是笔者对上述内容进行的详细阐述。

    一、字母距:它包括三方面的内容:

    1. 相互间距:单词字母之间的距离不宜过大或过小。距离过大,单词会显得松散飘浮,且占用文本空间;距离过小,单词会显得拥挤压抑,甚至无法辨认。最佳距离以刚好容下字母“ i ”的距离为宜。

    2. 高低对比:英语字母一共有 26 个,按字母的形状特点及其在书写空间上的相对位置把它们分为三类:( 1 )短小字母: a , c , e , i , m , n , o , r , s , u , v , w , x , z ;( 2 )上高字母: b , d , f , h , k , l , t ;( 3 )下长字母: g , j , p , q , y .

    书写过程中,短小字母、上高字母和下长字母的重心都要落在书写空间的中心线上。此外,上高字母高出的部分要适当地超出短小字母的高度;下长字母长出的部分要适当地低于短小字母的位置。

    3. 倾斜角度:通常,不管是汉字,还是英语字母,大多数人在手写的过程中都习惯地向右倾斜一定的角度。但倾斜的角度不宜过大,以看起来自然为宜。并且每个字母倾斜的角度要大体一致。

    二、词间距:即每个单词之间相隔的距离,这一点如果把握不好,就会给阅卷带来一定的困难。词间距过小,阅卷者常会把两个句子当成一个句子而误判成句子的杂糅。

    词间距原则上是一个短小字母的距离,但在实际写作中,最好留出 1.5 个短小字母的空间。

    三、行间距:即行与行之间空余的空间。行间距适当,会让你的书面表达一目了然,就算要做必要的修改也会有足够的空间。反之,则会显得或是密密麻麻,或是稀稀疏疏,杂乱无章。最佳的行间距约占行距的 1/3 .(如图 1-1 所示)

    四、一线:指各个文本行中书写的句子排列得要像一组整齐的平行线,切忌“蜿蜒蛇行”。

    五、三段式:即书面表达须有一个段落层次。文章最好分为三段:第一段,根据题目要求用一两个过渡性的句子引出下文;第二段承接上文,进入正题,按题目要求适当发挥;第三段用一两个总结概括性的句子结束全文。

    六、刻苦训练无错字:指在平时的写作训练中要严格要求自己,不误写、漏写、错写单词。行文尽量做到一气呵成,不作修改。如必须修改,切忌胡乱涂抹,用一条斜线轻轻划去需修改的部分,尽量做到卷面整洁。

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